目的 分析赋能教育联合问题导向护理对肝恶性肿瘤介入治疗患者的影响。方法 选择2023年1月至2025年4月在我科接受肝恶性肿瘤介入治疗的44例患者作为研究对象。采取抛币法随机分为试验组与对照组，每组患者各22例。对照组采用常规术后护理，试验组采用赋能教育联合问题导向护理。干预前后采用简明健康调查问卷（SF-36）、医院焦虑抑郁量表（HADS）进行测评，比较两组患者的生活质量和心理健康水平。结果 干预后，试验组患者的SF-36评分及心理健康状况显著优于对照组（P<0.05），焦虑与抑郁得分显著低于对照组（P<0.05）。结论 赋能教育联合问题导向护理模式能显著改善患者心理健康状态，提升患者的生活质量，具有显著的护理效果。

选择2023年1月至2025年4月在我科接受肝恶性肿瘤介入治疗的44例患者作为研究对象。采取抛币法随机分为试验组与对照组，每组患者各22例。对照组采用常规术后护理，试验组采用赋能教育联合问题导向护理。干预前后采用简明健康调查问卷（SF-36）、医院焦虑抑郁量表（HADS）进行测评，比较两组患者的生活质量和心理健康水平。

干预后，试验组患者的SF-36评分及心理健康状况显著优于对照组（P<0.05），焦虑与抑郁得分显著低于对照组（P<0.05）。

赋能教育联合问题导向护理模式能显著改善患者心理健康状态，提升患者的生活质量，具有显著的护理效果。